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Archive for 31 julio 2011


¿Van a desaparecer los libros de papel, desplazados por las nuevas tecnologías? ¿O, por el contrario, el volumen tradicional todavía tiene por delante un largo camino antes de que los bits puedan ponerse a la altura de algunas de sus virtudes? En todo caso, ¿qué son los e-books y qué impacto están teniendo sobre la cultura y en la industria editorial tal como las conocemos?

Estas son algunas de las preguntas que subirán al escenario de la mano de Enrique Carrier, Guido Indij y Ariel Torres el próximo jueves 4 de agosto, cuando se inicie el tercer capítulo de Experiencia adn .

Icono de una era, factor de democratización, poderoso motor del progreso y el bienestar y vector insuperable del pensamiento, el libro había sido hasta hace poco el último bastión intocado por la digitalización. Sin embargo, los libros digitales o e-books han experimentado un crecimiento explosivo en los años recientes. La mayor librería del mundo, Amazon.com , vende hoy más e-books que libros de papel.

Como ocurrió antes con el disco compacto y el DVD, el libro podría estar enfrentando su extinción. Pero los paralelismos se complican a poco de iniciar el análisis.

El libro es tal vez el objeto más extraordinario jamás creado por el hombre, mucho más antiguo que todos los otros formatos culturales que circularon durante el último siglo. No es improbable que guarde todavía algunos trucos en la manga.

Se trata, en suma, de comprender qué le depara a la cultura que se apoya sobre los hasta ahora sólidos cimientos del libro, qué es en realidad un e-book, qué ganamos y qué perdemos en el cambio. La ocasión es propicia, pues, para oír diferentes voces y perspectivas. Por eso, Experiencia adn convocó a Enrique Carrier, Guido Indij y Ariel Torres para debatir sobre una de las transiciones más complejas que haya enfrentado la civilización.

Carrier es analista e investigador de mercado, director del newsletter y blog Comentarios , focalizado en la problemática del sector tecnológico. Indij es fotógrafo, diseñador, editor, librero, autor, secretario de la Alianza de Editores de la Argentina (Edinar) y coordinador de la red H, que reúne a 140 editores de habla castellana de 10 países, miembros de la Alianza Internacional de Editores Independientes. Ariel Torres es editor y columnista sobre tecnología de LA NACION.

Fuente: Diario La Nación

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Lic. Leonor Nayar

Consideramos que el aprendizaje a distancia es efectivo y les permite a los estudiantes llegar a una variedad de contenidos educativos a los que no podría acceder de manera presencial, por motivos de distancia y de tiempo disponible para cursar.

La educación a distancia, entonces, aumenta el acceso a ofertas curriculares que de otra manera no tendrían los estudiantes, así como interrelacionarse con profesionales altamente calificados.

De todos modos, debemos aclarar que la educación a distancia no es para todos los estudiantes, se requiere de una gran disciplina. éste se tiene que caracterizar por la auto motivación, estar interesados en la materia y ser capaz de cumplir con los plazos establecidos. La educación a distancia resulta muy beneficiosa para todos aquellos estudiantes que de otra manera no podrían acceder a los cursos que pueden tomar en línea.

El concepto de educación a distancia, en realidad, es muy antiguo. Comienza con el correo tradicional, casetes y videos, video conferencias, capacitación en la web y capacitación en línea. Las primeras generaciones de estudiantes contaban con una retroalimentación muy lenta, sin embargo, en la actualidad, los tiempos son diferentes. La video conferencia mejoró esa interacción, suministrando retroalimentación inmediata.

Las nuevas tecnologías colaboran con la caída de las barreras comunicacionales, empleando, entre otras cosas, plataformas educativas virtuales que permiten que alumnos y docentes se reúnan como si estuviesen presentes en un aula física, compartiendo vivencias, experiencias y participando activamente del acto educativo.

Las barreras espacio temporales dejan de ser significativas y el acento recae por completo en el enfoque pedagógico utilizado para atraer a los estudiantes. Las estrategias educativas cambian y varían en el entorno virtual. Los cambios más significativos es que el enfoque ya no se centra en el docente sino en el estudiante.

En el aprendizaje en línea los estudiantes interactúan apara aprender juntos. Entre las características más importantes están: un tutor activo, respondiendo preguntas en tiempo real, expectativos y cronogramas claros, áreas privadas para discusiones en grupo y acceso permanente en línea. El formato que elige el docente debe permitir la independencia, no el aislamiento. Para evitar el probable aislamiento y apoyar al estudiante, el diseño del curso debe incluir cuatro tipos de interacción: con el contenido, con el tutor, con los compañeros de clase y consigo mismo.

El aprendizaje en línea es efectivo cuando se requiere interactuar, desarrollando un ambiente donde todos los estudiantes se sientan seguros para entrar, explorar, conectarse y aplicar el contenido a sus necesidades individuales.

El cambio más significativo entre la educación a distancia y la educación presencial es el factor comunicativo. Las habilidades de escritura se incentivan, ya que ésta es la forma más conveniente de comunicación con el docente y con otros estudiantes.

Los invitamos a realizar algún curso en esta modalidad para comprobar las bondades del sistema.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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Se llama Libroexpress y, según su promotora, el Gobierno de Madrid, es la primera máquina en España que prestará libros gratuitamente. La máquina, situada en el andén 1 de la estación de Cercanías de Sol en dirección Atocha, cuenta con unos 500 ejemplares de unos 80 títulos, incluyendo, según el Gobierno regional, los más demandados en las bibliotecas y las novedades literarias. Todos están ordenados por catálogo de autores y de títulos, por lo que su uso es “fácil”, ha explicado la presidenta de Madrid, Esperanza Aguirre, que ha acudido a inaugurar la máquina expendedora de literatura esta mañana. En principio, el préstamo es por 15 días, aunque los usuarios que lo deseen podrán prolongar el préstamo durante otros 15 días más.

La máquina tiene la ventaja de funcionar sin descanso las 24 horas. Los usuarios que quieran un libro necesitan su DNI, tarjeta de residencia o carné de bibliotecas públicas de la Comunidad de Madrid para retirar un ejemplar o devolverlo. Para suplir la desventaja de no tener bibliotecario, Libroexpress dispone de un número de teléfono (91-689 65 73) y de un correo electrónico (libroexpress@madrid.org) en el que se atenderá cualquier duda, incidencia o sugerencia de mejora sobre el uso.

Fácil y gratis

Según los datos aportados por la presidenta madrileña, el 50% de los que utilizan el transporte público en la región lee a diario. Para ellos, la Comunidad de Madrid, con la colaboración de Renfe y la empresa Serdoc, pone en marcha este nuevo servicio que comienza de manera experimental en Sol pero que se extenderá progresivamente a otras estaciones. La iniciativa “forma parte del programa de fomento de la lectura que quiere que Madrid siga siendo la comunidad donde más se lee en España”, ha dicho Aguirre para quien la lectura “nos hace ser ciudadanos más libres y más críticos”.

Con su carné de bibliotecas, Aguirre ha cogido prestado Caligrafía de los Sueños, de Juan Marsé, para leerlo durante las vacaciones de verano. La presidenta ha hecho hincapié en que su funcionamiento es muy sencillo, con unos listados en los que está todo “muy claro”, y está pensada para todo tipo de usuarios, incluidos los más mayores. Según la dirigente madrileña, con los listados está todo “muy claro”. La responsable de instalar la máquina es Serdoc, que también se ocupará de su mantenimiento sin coste para el presupuesto del Gobierno regional.

Con esta iniciativa, según el Gobierno autonómico, Madrid se convierte en la primera región europea que instala un dispensador de libros en préstamo para facilitar y fomentar la lectura a los ciudadanos fuera de una biblioteca. La única experiencia parecida que se conoce, según la misma fuente, es un módulo empleado dentro de la bibliotecas suecas. Existir, existen en España, pero de venta de ejemplares, como la máquina de la estación de Príncipe Pío en el propio Madrid o las que existen el el metro de Barcelona.

Fuente: Diario El País

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Equipo de CCINFO

El primer indicador adecuado para presentarse como candidato a un puesto laboral es el curriculum, este tiene que contar con todos los datos actualizados, los que deben poder comprobarse con facilidad.

Sin embargo, este no es el único indicador importante, hay muchos otros que merecen atención y que pueden aumentar o disminuir la posibilidad de contratación:

Descuidar la imagen: escoger las prendas de vestir adecuada, los zapatos y accesorios, el reclutador también toma en cuenta la presentación personal, la que debe estar a tono con el puesto al que se aplica. La primera entrevista tiene que fijar en el otro una buena imagen, ya que esa imagen es la formadora de una buena o mala opinión. Por ese motivo, todo candidato que desea alcanzar un puesto debe invertir en su apariencia. Una institución cuyos colaboradores irradian una mala imagen personal suele enviar un mensaje equivocado a la comunidad en la que interactúa.

Un curriculum muy extenso: el CV debe describir la vida laboral del candidato, resaltando todas sus virtudes pero no necesariamente debe ser muy extenso. Un reclutador tiene que leer muchos CV y carece de tiempo como para detenerse en detalles poco significativos para el puesto al que se aplica. El CV debe reflejar ideas centrales como las tareas desarrolladas y los resultados obtenidos.

Escuchar sin interrumpir: es bueno que durante la entrevista el candidato escuche atentamente al reclutador, solo debe intervenir cuándo su interlocutor le formule una pregunta, contestando sólo lo que le preguntan sin agregar ninguna otra información adicional, pero, si considera que el reclutador espera obtener más información, simplemente debe preguntarle si desea que se extienda un poco más en lo que le está diciendo.

Sin presiones: si el reclutador simplemente le comenta que la entrevista resultó satisfactoria y que próximamente volverán a contactarlo, no intente presionar al reclutador esperando que éste finalmente le dé una respuesta por sí o por no respecto al puesto. Simplemente, llegada esta instancia, hay que preguntar como continuará el proceso de selección.

Negociando un salario: antes de comenzar a exigir un salario determinado, es buen que el candidato pueda demostrar el valor agregado que puede reportar su trabajo a la institución. Llegado el momento adecuado, y cuándo el reclutador pregunte cuál es el salario que desea obtener, el candidato deberá fundamentar con firmeza el salario al que aspira. Para ello, deberá informarse cuál es la escala salarial que se maneja en el mercado para puestos de ese tipo.

Los aspectos positivos de tu último trabajo: aunque en estos momentos consideres que tu trabajo anterior o actual no está tan bueno, tu jefe es un fastidio, etc. Cuando el reclutador pregunte por los trabajos que has realizado deberás comentar los aspectos positivos de los mismos, dejando de lado todos aquellos que se relacionan con algún conflicto laboral. Por otra parte, es conveniente que expliques que cada puesto de trabajo que has tenido te permitieron acrecentar tu experiencia laboral actual y que decidiste buscar un nuevo empleo con la finalidad de alcanzar un crecimiento laboral en el que pudiste afrontar nuevos desafíos profesionales con éxito.

Por último un indicador que el reclutador siempre investigará es el de la veracidad de lo que has dicho en la entrevista con la trayectoria laboral que te antecede. El reclutador puede optar por llamar a los lugares en los que se ha desempeñado el candidato con la finalidad de ratificar la información del CV.

Sé auténtico y trata de obtener tu nuevo puesto laboral.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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La historia en tiempos de revolución debe abrir nuevas posibilidades para que el pueblo se reconozca como sujeto histórico y que a su vez está escribiendo su propia historia, así lo afirmó el presidente de la Biblioteca Nacional Humberto González, en el marco del I Encuentro de Enriquecimiento y Conservación de la Memoria Colectiva.

“Estamos muy orgullosos de reunir a distintos profesionales y comunidades que trabajan sobre el tema de memoria documental. La historia es un tema absolutamente clave, como se ha demostrado en estos períodos bicentenarios para un pueblo que está en Revolución y que tiene que abrir sus propias posibilidades y reconocerse a sí mismo como sujeto histórico y que está escribiendo su propia historia”, afirmó González.

En relación al encuentro instalado desde este lunes 25 hasta el próximo jueves 29 en la sala Juan Bautista Plaza, de la Biblioteca Nacional, acotó que será anual, y reúne a representantes de varias bibliotecas públicas del territorio nacional.

“Se abordarán temas como la reconstrucción de historias locales, cómo se hace la fototeca, Fondos del Archivo General de la Nación, registros de patrimonio cultural, entre otros”, acotó.

En este sentido, el licenciado en Bibliotecología y ciencias de la información, Héctor Segueriz, del estado Lara, manifestó estar interesado en participar en la mesa técnica de digitalización de documentos, “ya que ahora todo está relacionado a esto, y es importante conocer todo lo que en materia de tecnología se esté empleando para preservar documentos”, dijo.

Por su parte la integrante del salón de lectura Carol Valverde, ubicada en el barrio Isaías Medina Angarita, de la parroquia Sucre en Caracas, Dayelin Gutierrez, señaló que los temas a exponer “son bastante interesantes porque son una herramienta que nos estará dando a nosotros para seguir incentivando el trabajo de las comunidades donde estamos ubicados para preservar su historia local”, concluyó.

Fuente: AVN

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A Librarian's Worth Around the World  | Infographic |
ImageSource: MastersinEducation.org

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Lic. Patricia Allendez Sullivan

Podemos afirmar, sin temor de equivocarnos, que la información no es poder. Tampoco lo es el conocimiento, pero sí el acceso a la información y al conocimiento.

Hoy tenemos la información al alcance de un click, sin embargo, nadamos en la gran catarata de información que se genera diariamente, sin saber si la misma puede ser valiosa para nuestra necesidad actual. Tampoco tenemos el tiempo necesario para poder procesar esa masa informativa, entonces, ¿qué podemos hacer?

La sociedad para saciar su sed informativa necesita de un nuevo profesional, el content curator o intermediario del conocimiento. Este profesional lejos de crear nuevos contenidos cono actualmente hacen los buenos bibliotecarios, deberá dar sentido y diseñar una línea relacional entre las creaciones de diversos autores, encontrando contenidos valiosos a veces olvidados o que pasan totalmente desapercibidos entre todos los contenidos que continuamente nos llegan a través de diversos medios informativos.

¿Cómo podemos definir a este profesional? Podemos decir que es un individuo que se dedica a bucear en la red en busca del mejor contenido, agrupándolo y compartiéndolo con todos aquellos que sienten interés por el mismo.

Este profesional se convierte en el referente de una comunidad de usuarios interesados por un tema y su seguimiento a lo largo de un período prolongado. Además de especializarse en este tema, puede relacionarlo con contenidos que aportan mas riqueza a los contenidos específicos, y por ese motivo, se convierte en referente para sus usuarios ya que realiza un filtrado del tema. Entonces, un content curator es un especialista que cuenta con conocimientos suficientes para realizar un filtrado previo a la distribución de contenidos entre aquellos que necesitan acceder a cierto tipo de conocimiento.

En definitiva será un profesional que recomendará a otros una selección de recursos sobre un tema determinado, en cualquier formato y soporte.

Recordemos que en estos momentos el contenido está en todas partes y los proveedores tradicionales ya no son dueños de la exclusividad ni de la inmediatez. Hoy hay muy buenos contenidos en los blogs, en los reservorios institucionales, en revistas liberadas en la red, etc.

Los profesionales de ciencias de la información solían cumplir con una función similar a través del servicio de referencia. Sin embargo, el trabajo que se debe realizar difiere un tanto, ya que la sociedad reclama que este nuevo profesional pueda recomendar de manera instantánea diversos recursos que les permita tener un panorama amplio sobre un tema determinado.

En esta tarea se privilegia el aprender con otros. Son ellos los que nos señalan esos contenidos que a veces nos pasan desapercibidos y sin embargo son muy valiosos. No necesariamente extensos, a veces, significativamente muy breves pero contundentes.

Esta tarea de aprendizaje con otros se realiza pensando en otros que pueden necesitar este tipo de información. Cada vez que nos concentramos en un tema determinado aprendemos nuevas técnicas de buceo en el mar de información de la red.

Creemos que en un tiempo como el nuestro de incertidumbre por motivos variados: políticos, religiosos, económicos, sociales, etc., el nuevo rol que podemos asumir desde la perspectiva de un content curator podrá beneficiar a la sociedad e incluso, beneficiará y fortalecerá al nuevo profesional de ciencias de la información.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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Muchas veces, para resguardar nuestra intimidad, cuando empleamos PC fuera de casa o que compartimos con nuestra familia, deseamos que los otros no tengan registro de los lugares por los que navegamos. Los principales navegadores web nos proponen diferentes alternativas para borrar los rastros del ordenador.

Algunos de los datos, que se alojan de manera temporal en el disco duro, como las cookies o la caché, se borran automáticamente al cerrar la sesión de navegación privada. La única información que se almacena en el navegador son los cambios que se realizan en marcadores o en la configuración general del navegador.

La navegación privada solo está pensada para no guardar de forma local algunos datos. ¿Cómo podemos activar esta navegación privada? Bueno, hay que seguir las pautas de cada navegador; veamos algunas de ellas:

En Internet Explorer 8, hay que ir a “Menú; Herramientas; Exploración de InPrivate”. La navegación privada evita que se almacenen datos de la navegación del usuario, como las cookies, archivos temporales de Internet, historial y contraseñas, entre otros. Además, las extensiones están deshabilitadas de forma predeterminada.

En Firefox funciona con “Menú; Herramientas; Iniciar navegación privada”. En la sesión de navegación privada en Firefox, el navegador no guarda los datos de historial de navegación ni descargas realizadas; tampoco las búsquedas desde la barra del navegador, ni las cookies o los archivos temporales de Internet.

En Google Chrome 12 el modo es “Menú; Archivo; Nueva ventana de incógnito”. La navegación de incógnito en Google Chrome conlleva una serie de modos, como el de no guardar en el historial de navegación las páginas visitadas por los usuarios, así como los archivos descargados en la sesión. De igual modo, las cookies nuevas se eliminan al cerrar las ventanas que estuvieran abiertas. Por defecto, las extensiones instaladas en el navegador están deshabilitadas al utilizar esta función.

En Safari 5 el procedimiento es “Menu; Edición; Navegación privada”. El modo de navegación privada en Safari permite que no se almacenen en el ordenador ni en el navegador del usuario las páginas web visitadas, los archivos descargados, las cookies de navegación, las búsquedas realizadas desde el casillero correspondiente en la barra del navegador, así como la información personal al rellenar formularios.

En Opera 11 se activa con “Menú; Pestañas y ventanas; Nueva ventana privada o Nueva pestaña privada”. Opera permite abrir de manera segregada ventanas para la navegación privada, así como combinar pestañas normales y pestañas privadas en una misma ventana del navegador. En este caso, toda la información realizada en estas pestañas se borra una vez que el usuario cierra las mismas. Entre los datos que Opera no almacena, figura el historial de navegación y descargas, las nuevas cookies, así como los archivos temporales de Internet.

Espero que estas breves indicaciones les resulten de interés.

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En la UNLP afirman que se trata de “una tendencia que se extiende en las universidades y que crece en las preferencias de los ingresantes”. Se refieren a seguir carreras cortas, tecnicaturas y títulos intermedios que “permiten el acceso al conocimiento académico con menos años de permanencia en el sistema de enseñanza de grado y una rápida salida laboral”.

La Universidad platense incluye en su oferta académica 10 carreras que tienen una currícula que se extiende entre 3 y 3 años y medio, y ya concentran a unos 5 mil alumnos.

En la secretaría de Asuntos Académicos afirmaron que “todos los años tenemos mayor demanda en estas carreras. Por diversos motivos, los estudiantes buscan un título con prestigio y recorrido universitario y, al mismo tiempo, no demorar demasiado en conseguirlo.

A los 5 mil alumnos que actualmente tiene la UNLP cursando ese tipo de carreras, “todos los años se agregan entre 1.200 y 1.500 jóvenes”, destacaron en 7 y 48. Y añadieron: “Además, la mayoría de estas propuestas de grado están incluidas en los programas de becas que existen en el ministerio de Educación de la Nación (para las tecnológicas y de la información o las denominadas del Bicentenario)”. Muchas son consideradas “prioritarias” por las autoridades educativas, por lo que brindan un apoyo económico de entre 3.000 y 12.000 pesos anuales a quienes las cursan.

ALGUNAS PROPUESTAS

La facultad de Periodismo puso en marcha hace un par de años la Tecnicatura en Periodismo Deportivo, que ya cuenta con 370 estudiantes. De esta manera amplió su propuesta educativa con un título que se obtiene luego de tres años de cursadas.

En el caso de la Tecnicatura Superior en Martillero Público, entre los requisitos se exige tener el título habilitado de Martillero Público. A partir de un convenio con la facultad de Derecho, se realiza un curso de formación, capacitación y perfeccionamiento que permite obtener la tecnicatura.

En Ciencias Económicas se dicta la carrera de Cooperativismo, cuyo fin es formar profesionales con capacidad para responder a los requerimientos del sistema económico cooperativo.

Reconocida a nivel nacional e internacional, Bibliotecología -que se cursa en la facultad de Humanidades- “asegura pleno empleo a todos sus estudiantes avanzados y flamantes graduados. En pleno auge de la era digital y con las computadoras avanzando sobre todos los ámbitos de la sociedad, el dato parece una paradoja: las bibliotecas gozan de muy buena salud”, enfatizan en la unidad académica.

La carrera de Analista Programador Universitario tiene como objetivo la formación de un graduado con conocimientos básicos de los fundamentos de la disciplina y de las tecnologías actuales, capacitado para el trabajo profesional, en sistemas de pequeña y mediana complejidad, especialmente en análisis y programación de aplicaciones.

Destaca también la Tecnicatura Universitaria en Alimentos, que habilita al graduado a investigar y desarrollar técnicas de fabricación, transformación y/o fraccionamiento y envasado de alimentos.

Fuente: El Día

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Lic. Leonor Nayar

El administrador de una colección, en una biblioteca o en un archivo debe responsabilizarse por la preservación y cuidado de las colecciones a su cargo.

Para formular una política de preservación hay que determinar que materiales la institución cree conveniente conservar. Para ello, es necesario realizar un trabajo de valorización de la colección teniendo en cuenta su procedencia: compra, donación, temas que trata, obras firmadas, pertenecientes a, originales (no hay copias en existencias), archivo histórico de la institución, etc.

La valoración es una actividad cultural que se basa en la selección, la que a su vez, requiere conocer la política que guía la conformación de la colección.

Por lo general, se valora la antigüedad del material y por ese motivo no se tienen en cuenta los documentos más nuevos.

Las colecciones tradicionales están integradas por materiales que suelen degradarse con el tiempo: papel, telas, cueros, adhesivos, etc. El proceso de degradación se inicia desde la publicación y tienden a gravarse y a acelerarse por el medio ambiente y por una mala manipulación.

Los factores ambientales que suelen afectar a las colecciones son: la temperatura, la humedad relativa, la luz, el aire. No es posible eliminar todos estos factores de deterioro sin sacrificar el acceso al documento.

Generalmente se recomienda mantener una temperatura no mayor a los 21°C y una humedad relativa entre 40 y 60%, al mantener constante estos valores se logra prolongar la vida útil de los materiales.

La luz acelera el deterioro provocando el debilitamiento de la celulosa, motivo por el cual el papel se vuelve amarillo o se oscurece; además altera la tinta provocando la ilegibilidad del documento.

El deterioro provocado por la luz depende del tiempo e intensidad de la exposición. Lo ideal es someter al material a la exposición lumínica solo cuando son consultados, y tratar de que la luz emita una frecuencia baja de rayos ultravioleta.

El polvo también es un agente de deterioro del material. Mancha la superficie porosa del papel y provocan algunas reacciones químicas que provocan decoloración y debilitan el papel y el cuero de la cubierta.

Los insectos, roedores y microorganismos son otra plaga del material. Las sustancias orgánicas, así como los residuos de alimentos son muy atractivos. Por ese motivo hay que limpiar asiduamente el material así como su lugar de almacenamiento.

Otros agentes de deterioro es la mala manipulación del material como transporte, accidentes o catástrofes (incendio, inundaciones, lluvia, etc.) El deterioro es acumulativo, una mala manipulación puede acortar peligrosamente la vida media de un material muy nuevo.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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