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Archive for the ‘Formación continua’ Category


Nuestro cerebro es complejo y trabaja en paralelo realizando predicciones y asimilando información de manera continua.

Es sumamente manuable por eso las experiencias vitales provoca que se reorganice y este proceso de adaptación continua es el que nos permite aprender durante toda la vida. Todas estas características son las que nos permiten desarrollar una mentalidad de crecimiento, que nos permite afrontar los retos que se nos presentan diariamente al creer que nuestras habilidades personales pueden desarrollarse, entonces, podemos afirmar que la mejora siempre es posible.

Según Carol  Dweck[1] podemos distinguir dos tipos de mentalidades:

  • Mentalidad fija: según las personas las cualidades están talladas en piedra. Durante su vida estas personas tratan de confirmar aquello que les han dicho, que son o no inteligentes, que tienen capacidad o no para triunfar en la vida, que son o no mediocres, etc. Este tipo de creencias provienen de lo que les dijeron sus padres y/o maestros. Cuando crecen estas personas consideran que nada de lo que hagan cambiará ese destino. Para ellos sus éxitos, logros, inteligencia, están condicionados genéticamente o por la suerte.
  • Mentalidad de crecimiento: según las personas las cualidades se cultivan mediante la práctica, el esfuerzo, la dedicación, por eso, cualquier persona puede cambiar y crecer, todos tenemos la oportunidad de alcanzar los objetivos que deseamos.

Las personas con mentalidad fija no pueden encarar los obstáculos, consideran que los problemas surgen por su incompetencia y que el destino está en su contra, por eso estas personas se inmovilizan y asumen conductas autodestructivas.

En cambio, las personas con mentalidad en crecimiento toman riesgos, enfrentan retos y se mantienen con una mentalidad positiva. Ante un contratiempo simplemente se esfuerzan más para poder superarlo, y no se fijan en la actitud de los demás, simplemente viven sus vidas.

Además las personas de mentalidad fija huyen de los problemas, mientras que aquellos que están en crecimiento aprenden de los errores y los corrigen. Sienten atracción una atracción irresistible por los desafíos.

Siempre se puede mejorar la inteligencia, de modo que la mentalidad de crecimiento parte de una premisa real, esta creencia de que es posible desarrollar nuestras capacidades personales nos permiten afrontar de manera adecuada los desafíos que plantea la vida cotidiana tanto en el ámbito personal como en el profesional.

Desde la perspectiva educativa esta mentalidad permite al alumno mejorar su rendimiento académico y su aprendizaje. De ahí la importancia de conocer el cerebro humano y de crear un clima emocional seguro en el aula con expectativas positivas.

[1] Psicóloga y profesora de la Universidad de Stanford.

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“Las disciplinas de bibliotecología y archivística necesitan del elemento de la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, destacó el doctor Jaime Ríos Ortega, director del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información de la UNAM, durante una charla que impartió en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

El doctor Ríos Ortega mencionó que una preocupación importante en las disciplinas de bibliotecología, así como de la archivística es la enseñanza y el aprendizaje, por lo que menciono que los colegas especializados en  estas áreas fijan un conjunto de temas desde sus respectivas experiencias académicas, desde sus contextos de investigación y van desahogando cada uno de estos puntos que se consideran relevantes, sumando elementos fundamentales como la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejor captación en los alumnos, y a favor del profesor.

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Nos preocupa el impacto del mercado de trabajo en el diseño curricular, así como el papel del docente en la formación del profesional de ciencias de la información.

Entendemos que uno de los principales problemas relacionados con la educación bibliotecológica se relaciona con el perfil docente, es decir, como tenemos tantas áreas de trabajo y la formación de un bibliotecólogo no es tan sencilla, sino que de cierta manera involucra más áreas haciéndola interdisciplinaria, esta situación  genera que contemos con diferentes perfiles en los docentes.

Otro problema también preocupante es la falta de reconocimiento de  gran parte de la sociedad al rol que este profesional tiene actualmente en el mercado de trabajo. Aún subsisten viejos mitos de que el bibliotecario solo acomoda libros en un estante y por lo tanto no necesita más que una buena cultura general para desempeñar su puesto. No entienden lo fundamental de materias troncales como catalogación, clasificación, manejo tecnológico y comunicación entre otras que hacen a su hacer diario.

Por eso consideramos que las escuelas de bibliotecología deben trabajar con aquellos encargados de reclutar personal para interiorizarse de las necesidades del mercado laboral actual ya que en estos momentos se demanda profesionales que puedan manejar las redes sociales, organizar virtualmente una colección y otras competencias que los alumnos del área adquieren y los habilitan para trabajar en otros espacios además de las bibliotecas tradicionales.

Creemos que el desafío del nuevo profesional en formación y del graduado es dar a conocer a la sociedad todo su potencial para orientar a un usuario en le manejo de soportes diferentes al impreso como por ejemplo el audiovisual y los digitales

 

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“El descubrimiento de una teoría completa e integral, por lo tanto, quizá no ayude a la sobrevivencia de nuestras especies. Quizá ni siquiera afecte nuestro estilo de vida. Pero desde los albores de la civilización, la gente no ha estado contenta de ver los eventos desconectados e inexplicables. Ellas y ellos han anhelado por entender el orden subyacente de todo el mundo. Hoy en día nosotros aún deseamos vehementemente conocer por qué estamos aquí y de dónde provenimos. El deseo más profundo de la humanidad por el conocimiento es justificación para nuestra búsqueda continua. Y nuestro objetivo no es menos que una completa descripción del universo en el que vivimos.”

Stephen Hawking

La llamada Sociedad de la Información surgió en la década del 70 y ha afectado a todas las disciplinas, entre ellas a las Ciencias de la Información. Se supone que los líderes políticos y económicos desean regular a la Sociedad de la Información, estableciendo normas para su avance y desarrollo, como se puede observar en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información que se llevó a cabo en Ginebra en diciembre de 2003.

¿Qué rol deberán jugar las Unidades de Información en este nuevo entorno? ¿El profesional que desarrollo su trabajo en este ámbito está preparado para este desafío?

La sociedad de la información constituye una nueva forma de organización social y productiva en torno a las tecnologías de la información y la comunicación.

En estos momentos la tecnología es un elemento integrador que logró atravesar y transformar todas las áreas del acervo y de la gestión del servicio en la Unidad de Información. El objetivo primordial de estos centros es el de permiten alcanzar este objetivo con cierto grado de eficiencia y eficacia.

Si bien los nuevos medios de información constituyen herramientas valiosas, han provocado que el bibliotecario deba efectuar una recategorización y definición de los documentos de acuerdo a su estructura. Acordamos que los nuevos medio de comunicación no sustituyen a los tradicionales, sino que simplemente los complementan.

El nuevo profesional se ha encontrado con muchas y variadas herramientas a su disposición tanto para comunicarse como para obtener y suministrar información.

Es así como el aumento de los conocimientos tecnológicos, comunicacionales e informacionales ha generado un proceso de cambios en torno a la educación de las personas. El aumento de los conocimientos que se consideran necesarios para realizar diversas actividades ha producido la necesidad de una educación permanente.

 

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“El formador o tutor ha de saber que lleva a cabo su actividad con docente con personas adultas, capaces de un razonamiento lógico, de asimilar y procesar la información recibida, de un aprendizaje significativo que está en el centro de sus intereses por cuanto le ayudará a mejorar sus expectativas personales y laborales.”

Andrés Mínguez Vela

La sociedad demanda, cada vez más, profesionales con óptimos conocimientos para enfrentar los desafíos diarios en el trabajo. El formador, será el encargado de capacitar a estos profesionales para que puedan ejercer sus tareas con eficacia.

Tanto jóvenes como adultos tienen dificultades tanto para insertarse como para reinsertase en el mercado laboral. Dichas dificultades son:

Muchos no poseen competencias adecuadas.
Otros poseen una base técnica y experiencia, pero necesitan reciclar sus competencias.
Necesitan adquirir los conocimientos que requieren las Unidades de Información, pero están desorientados sobre los estudios adecuados y que puedan ser útiles para encontrar un empleo.

Entonces, tener competencias que se adapten a las exigencias actuales, facilita el camino hacia la empleabilidad, pero la ausencia de ellas o la baja cualificación conduce a condiciones de precariedad laboral.

Atendiendo a esta problemática nos hemos comprometidos a que nuestros formadores online reciban una capacitación previa para cumplimentar esta función. Esto es sumamente importante porque la persona que puede dar un feed back sobre si se está alcanzando el objetivo de aprendizaje sigue siendo vital, de ahí la importancia de su formación profesional.

Hoy en día podemos encontrar excelentes formadores presenciales, pero que nunca lo serán en el ambiente virtual o viceversa. Lo que nos distingue es que contamos con un cuerpo de profesores que pueden conectarse con sus alumnos tanto en un ambiente presencial como virtual. Por lo tanto, están capacitados para dictar cursos presenciales como nuestra propuesta de capacitación in library o por medio de nuestro campus virtual.

Veamos las características de un buen formador online:

Uso de medios telemáticos: campus, programas, etc.
Descripción de un modelo formativo del proyecto E-learning.
Tutorías por diversos canales virtuales.
Diseño de acciones formativas y tareas del formador previas a la formación.
Planificación de cursos online.
Desarrollo de contenidos.
Actividades didácticas para la formación online.
Empleo de herramientas de comunicación: mail, foros, chat.
Herramientas de evaluación.

La formación del formador se efectúa en un ambiente similar en el que impartirá su práctica. De esta forma el profesor podrá tomar contacto con las herramientas informáticas que luego deberá dominar como profesor.

Garantizamos que nuestros docentes cuentan con herramientas tecnológicas y pedagógicas adecuadas para acompañar a sus estudiantes en la tarea de aprendizaje continuo.

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Lic. Marcelo de la Puente

Hoy en día encontramos muchas bibliotecas en Twitter, de manera que podemos afirmar que Twitter se ha convertido en una herramienta muy buena para el marketing de nuestras bibliotecas.

Esta red social que nos permite comunicarnos con tan solo 140 caracteres se ha convertido en un reto para los bibliotecarios, quiénes lo emplean para transmitir mensajes a sus usuarios reales y potenciales ya que se trata de una red social de alto impacto y con una gran cantidad de adherentes.

Hoy podemos darle unos consejos para utilizar de manera adecuada esta herramienta y conseguir una cantidad considerable de seguidores.

Indudablemente, el secreto es pensar bien en el tweet que se quiere publicar. Si bien el máximo es de 140 caracteres quizá podamos enviar un buen mensaje con menos caracteres.

Como regla general, un tweet tiene que ser lo suficientemente largo como para cubrir el tema que se quiere desarrollar, pero, lo suficientemente corto como para captar la atención de los destinatarios.

No es bueno, entonces, desarrollar un estilo críptico sino, lo primordial es generar tweets cortos que permitan difundir el mensaje que se desea hacer llagar a sus seguidores.

Si se incluirán enlaces a fotos o artículos, hay que proporcionar información clara para que los seguidores comprendan el mensaje.

Hay que emplear titulares relevantes y llamativos que sean atractivos para sus lectores. Si el tweet es completo, los lectores no tendrán necesidad de entrar al sitio web. Por lo tanto, hay que jugar con las palabras y escribir de una manera que tiente a los lectores a leer un poco más.

Para tener muchos seguidores es importante seleccionar cuidadosamente la información que les brindará a sus lectores. Recuerde que los usuarios de las redes sociales quieren acceder a información relevante. Por eso recomendamos que los tweets no sean solo sobre la biblioteca sino sobre diferentes eventos relacionados con el área de conocimiento de la biblioteca o información relevante sobre los profesionales de ciencias de la información. Así logrará una audiencia especializada en los temas de su acervo documental y tendrá como seguidores a profesionales del área de la bibliotecología.

Para demostrar el grado en que se involucra en los temas relativos que menciona en sus tweets, puede emplear los hashtags adecuados. No use palabras por que sí, investigue previamente antes de publicar y así podrá llegar al público de su interés.

Además, limite su cantidad de tweets ya que publicar demasiado puede restar valor a sus mensajes.

También es muy bueno convertirse en seguidor de las personas que tweteen o retweeteen su contenido, también es bueno hacer un poco de retweet. Entonces, para aumentar su visibilidad en la red tiene que seguir a las personas que tweeteen o retweeteen sus contenidos.

Si comparte sus contenidos sus opiniones e intereses deben ser similares a los de su biblioteca, no obstante, antes de comenzar a seguirlo investigue si esto es correcto.

Para emplear de manera adecuada esta herramienta debe hacerse tiempo para comprometerse y aumentar así el caudal de seguidores. ¿Cómo? Es sencillo responda los comentarios de otros participantes y trate de hacer algunas preguntas cuando el tema en discusión así lo amerite. También puede participar en chats de Twitter para intercambiar ideas con personas afines. Si no encuentra un chat sobre el tema que le interesa cree uno, así demuestra que tiene ganas de conectarse con otras personas.

Cree contenidos de interés en su página web o en su blog para que las personas las comenten en un tweet.

Recuerde, brinde contenidos de interés para su comunidad e indudablemente tendrá muchos seguidores en su sitio.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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Lic. Leonor Nayar

Scholar Metrics clasifica las primeras 100 revistas del mundo según el idioma en que fueron publicadas, ordenadas por el índice h y la medida del número de citas obtenida por los artículos que contribuyen al índice h. el indicador muestra que el período que se ha tenido en cuenta es el que va desde el 2007 hasta el 15 de noviembre de 2011.

Sólo se incluyen revistas que hayan publicado 100 artículos en el período 2007-2011 y que hayan recibido alguna cita.

Los rankings de revistas se presentan teniendo en cuenta los siguientes idiomas: inglés, chino, portugués, alemán, español, francés, coreano, japonés, holandés e italiano. Por cada idioma se presenta un listado de las 100 revistas con mayor índice h.

De cada revista solo se visualizan artículos que contribuyen al índice h.

Se pueden buscar revistas por palabras incluidas en el título usando el buscador.

Actualización de los indicadores de impacto para publicaciones de diferentes idiomas.

Mejora de la página que incluye los índices h de cada revista. Así junto al índice h y la mediana de citas, aparece la posición de la revista dentro de cada área y/o disciplina, siempre y cuando ésta aparezca entre las 20 primeras de su categoría.

Las revistas se presentan por 8 áreas temáticas y 313 disciplinas. Sin embargo, esta opción sólo existe para las revistas en inglés y sólo se muestran las 20 revistas con mayor índice h en cada una de las categorías listadas.

Las revistas se encuentran clasificadas en diferentes categorías temáticas.

En la página de ayuda se indica las páginas cubiertas y las no cubiertas. Además, los índices h de los repositorios se calculan sobre las series y colecciones.

Sus limitaciones se relacionan con la categorización realizada por la empresa, ya que no explica el criterio seguido para conformar las áreas y disciplinas ni el criterio para clasificar las revistas en un área o disciplina.

También es criticable que no se haya hecho esta distinción para aquellas publicaciones que no están en inglés.

Tampoco se explica en cuántas áreas o disciplinas se incluye cada revista.

Cada versión de este producto se actualiza pero no se sabe con qué regularidad, lo que imposibilita ver la evolución de la clasificación, por eso, no se pueden realizar análisis cronológicos sobre la evolución en el impacto de las publicaciones.

En relación al control bibliográfico se mejoró la normalización de los títulos de revistas pero no se eliminaron los títulos los títulos duplicados y se mantienen muchos errores en la búsqueda y localización de revistas.

Sin embargo, Google parece mostrar interés en serio la evaluación de las revistas científicas, se han corregido algunos errores que se presentaban en otras versiones, en la clasificación de áreas temáticas participan cada vez más personas en vez de realizarla de manera automatizada, pero aún no es un producto del todo confiable ya que tiene varias limitaciones en su configuración actual para evaluar revistas científicas.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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Lic. Marcelo de la Puente

Crowdsourcing proviene del inglés crowd (multitud) y de outsourcing (externalización) y consiste en la colaboración abierta distribuida, o sea en la externalización de las tareas que tradicionalmente realiza un empleado a través de una convocatoria abierta y que permite reunir a los profesionales más aptos para ejercerlo.

El concepto de inteligencia colectiva tiene gran impulso con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La web 2.0 incentiva la comunicación personal y grupal, tal que el consumidor también es creador ya que resulta muy sencillo proveer nueva información.

Hay gran libertad en la red para aportar nuevos contenidos, colaborando y corrigiendo de manera permanente. Así surge una red de inteligencia colectiva sumamente activa.

Todos pueden aportar algo que permita el crecimiento de la inteligencia colectiva, ampliar los puntos de vista y no quedarse tan solo con los aportes de unos cuantos.

La inteligencia colectiva resulta ser una herramienta útil y eficaz que puede emplearse en el medio bibliotecológico. Los bibliotecarios pueden, a partir de las herramientas web 2.0 aportar conocimientos valiosos a otros colegas y éstos a su vez, los optimizan y acrecientan.

También puede empelarse con el equipo de trabajo de la Unidad de Información, en forma de lluvia de ideas, reuniones en las que los profesionales son alentados a compartir libremente sus ideas, etc.

El crowdsourcing es un método que permite aprovechar, captar y gestionar el conocimiento colectivo externo a la biblioteca. Su objetivo es que no se pierdan oportunidades de mejora. Esta modalidad funciona con concursos abiertos que permiten a las bibliotecas abrir una tarea que requiere de talento profesional de todo el mundo.

El crowdsourcing constituye una forma reciente e innovadora de trabajo a distancia; y permite ponernos en contacto con profesionales de todo el mundo y trabajar con ellos en línea.

Se trata de un llamado abierto para realizar una tarea y que se dirige a un público masivo y anónimo a través de Internet. Así, se puede encontrar a la persona adecuada y más capacitada para brindar una solución a una necesidad y así comparar su trabajo con el de otras personas. Gracias al crowdsourcing se pueden realizar trabajos ilimitados y hay variados sitios web que se especializan en algún tipo de actividad.

Esta modalidad les permite a los profesionales trabajar desde la comodidad de su hogar, administrando su tiempo y para bibliotecas, archivos de empresas, etc. de cualquier parte del mundo.

El teletrabajo potencia la realización de cada actividad, acelera tiempos, permite encontrar personas capacitadas para cada tarea, ahorra dinero y permite acceder a fácilmente a soluciones de calidad.

En muchos países, y en especial debido a la crisis, la forma de trabajo en la que interviene la inteligencia colectiva ha crecido de manera descomunal.

El crowdsourcing ofrece más oportunidades que se adaptan al contexto de trabajo actual, dónde están reduciéndose las tendencias a los puestos fijos. El profesional se reinventa y se adapta a estas nuevas formas de trabajo que le permiten vincularse a una gran gama de espacios laborales y de profesionales que se encuentran en diferentes partes del mundo.

Hoy el futuro está en la web, desde allí se puede distribuir el talento en diferentes direcciones. Por eso hoy no es necesario emigrar para conseguir un trabajo.

Fuente: Consultora de Ciencias de la Información

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